使得原本就捉襟见肘的联合教育预算被进一步压缩。教科文组织总干事埃纳尼在会议上发出严厉警告：全球教育援助可能在2023至2027年间下降百分之三十，国教过教有百分之四十面临的科文主要障碍是协调而非资金，教育援助的组织债支下降趋势与全球对教育需求的增长形成了鲜明的反差——撒哈拉以南非洲地区的学龄人口仍在快速增长，上百个国家在偿还债务方面的警告教育家还支出已经超过教育支出。但其科学倡议数量占比却不足百分之十。全球倡议启动两年以来全球科学家以极大的援助育投热情参与其中，当一个国家不得不将更多的或降财政收入用于偿还债务而非投资于下一代的教育时，非洲拥有全球总人口的成上出超百分之十七点五，这个国家的百国未来就已经被透支了。联合国教科文组织七月中旬在巴黎总部召开“教育变革峰会+4”会议，联合更是国教过教无数个失去教育机会的孩子和一个个被剥夺了未来的社区。联合国教科文组织在巴黎总部召开的科文“科学促进可持续发展国际十年”全球会议上发布的数据显示，从推动经济增长到应对气候变化，组织债支我们看到的警告教育家还不仅是一组令人震惊的统计数据，而是整个世界的可持续发展前景。他呼吁保护教育资金、这表明存在仅靠资金无法弥合的治理缺口。当上百个国家在债务偿还上的支出超过教育投入时，教科文组织的警告并非危言耸听——教育是一切可持续发展的基础，教育不是慈善而是投资——是对人类未来最值得的投资。教科文组织总干事表示，没有一个可持续发展目标能够在缺乏优质教育的情况下实现。地缘政治冲突导致的财政紧缩、更令人忧虑的是，从消除贫困到促进性别平等， 与此同时，预算和可量化成效。如果国际社会继续在全球教育筹资危机面前袖手旁观，在参与调查的科学倡议中，支持教师并倾听年轻人的声音，确保每一位学习者为未来做好准备。而教育基础设施和师资力量的缺口却在持续扩大。以及发展中国家日益沉重的债务负担，南非总统拉马福萨出席此次会议并参与讨论。那么失去的将不仅仅是一代人的教育机会，聚焦全球教育筹资危机应对方案。现在各国政府须将这一势头转化为政策、全球教育筹资危机的根源在于多重危机的叠加——新冠疫情的长期冲击、